为打造行业一流的剑桥班双语教育服务，黄冈中学广州教育集团高度重视剑桥班双语精英教师团队的建设，重金引进国际优秀教学人才。
近年黄冈中学广州学校成功引进了剑桥大学优秀毕业生郭强、A-LEVEL国际高考全球排名第一的英国卡迪夫中学原校长IMRAN·ALI-FARAZAL先生、美国约翰霍普金斯大学博士后研究主管童文京博士、多年在中国多所重点大学从事教育教研工作的Hanif Muddasir博士等一批海内外剑桥双语教育优秀人才。
上述顶级国际教育专家中，曾就职于美国约翰霍普金斯大学（2017QS生命科学与医学世界排名，约翰霍普金斯大学位列世界第6，先后有37人获得诺贝尔奖）的童文京博士，是黄冈中学广州学校剑桥双语班的一名优秀教师。
童博士加盟黄广，除了以一名教师的身份，更是以一名家长的身份。目前童博士两个儿子分别就读于黄冈中学广州学校实验小学一年级和黄冈中学广州学校七年级剑桥双语班。
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加盟黄广，基于对学校智慧教育理念的高度认同
童博士于2017年8月份正式入职于黄冈中学广州学校，担任剑桥双语班及国际预科班的科学教师、化学教师。谈到加盟黄广的深层次原因，童博士表示，最主要是看重学校的先进办学理念和一流的文化氛围，学校在给予学生高标准、规范化教学的同时，还帮助孩子养成良好自律的习惯、培养独立自主的能力，这些是美国过于宽松式的教育所不能提供的。”
他表示，黄冈中学广州教育集团“智慧育人，英达天下”的办学宗旨、弘德尚学的校园氛围，从校园环境到教学实践中的点点滴滴，均对孩子产生潜移默化的积极影响，能让孩子们变得积极上进、追求卓越，更重要的是能让孩子们体验到学习是快乐的源泉、成长的动力。
“反向留学之路并不容易，孩子必须要适应新的语言文化、教育和生活环境。”童博士说，选择回国时，跟很多人一样，孩子的适应是需要面临的问题。
但令童博士感到幸运的是，黄广的老师们都特别的敬业并富有奉献精神。在他们的悉心照顾和帮助下，目前两个孩子在黄广的学习与成长等诸方面都很好，成效明显。尤其是一年级的小儿子，不仅在日常学习生活中已融入班级，学习成绩也能跟上大部队节奏。相信随着时间的推移，孩子们定能获得更大的成长与进步。”
02
旅美28年，毅然回国投身中国精英教育实践
童文京博士后＆教师曾就职的约翰·霍普金斯大学
（The JohnsHopkins University），简称霍普金斯大学，是一所位于美国马里兰州巴尔的摩市的著名研究型大学，尤其以医学、公共卫生、商学院、科学研究、国际关系及艺术等领域的卓越成就而闻名世界。
在旅美28年的时间中，童博士在美国早已成家立室，事业上也已经开花结果。为什么要放弃国外优越的治学研究平台而依然选择回国投身精英教育事业呢？
对此，童博士表示：“随着国家的强大与发展，中国以及中国文化在世界上的大国地位也日益凸显，“反向留学”也势必成为一种新的趋势。
童博士对中国传统教育和精英教育均十分感兴趣，这也是他选择回国、加盟黄冈中学广州教育集团的重要起因。
03
从科研到投身一线教育，是为了帮助孩子把握兴趣培养的最佳时期
童博士于1981年9月入读于北京医科大学（现北京大学医学部），于1987年6月毕业后进入首都医科大学攻读研究生。后于1989年8月正式入读美国迈阿密大学医学院攻读博士学位，并于1995年4月正式毕业。
1995年从迈阿密大学毕业后继续留校担任研究员，参与多种项目的医疗研发，于2000年10月被美国约翰霍普金斯大学所聘用，作为研究项目主任负责研究团队的管理及项目研发，至2013年10月任期结束。
随后，童博士再次投身于一线医疗及教育事业，并从2014年10月开始就任于仁合国际咨询有限公司作为学术顾问，协调帮助中国学生申请美国高中和大学；协调帮助中国高中以下学生参加美国夏令营和全真课堂学习，辅导美国本地初高中学生数学、物理、化学等学科的强化提高，辅导他们参加州内专项竞赛和提高标准化考试成绩。
拥有国内及国外精英高等教育成长经历的童博士坦然说：“目前国内学习体系可圈可点：优点是学生勤奋积极上进，但也存在‘着重书本而轻实践’的不足。过多以成绩为导向的书本学习往往导致了学生缺乏探索事物的主动性和好奇心。很多国内学生理论知识很扎实，但往往止于书面，而未能透彻了解事物背后的关联，知其然而未能尽知其所以然。”
童博士认为，在普通初中教育阶段学生们往往需要到8年级下学期或9年级上学期才开始接触到科学类课程（物理、化学、生物），这个时间段的学生们面临着升学考试的压力，学习中的功利性往往大于探究性。
而剑桥双语教育则在孩子们小学到初一时，便提供完整成体系的科学课程，把握了孩子培养兴趣的最佳时机。
剑桥科学课程由浅入深，使学生有充足的时间，对物理、化学、生物等知识领域作充分的探索与了解，在七年级阶段学生基本已能学习到相当于普通初中课程8年级下学期所需要接触的全部内容。
而且剑桥科学课程使用剑桥大学出版社所推荐纯英文教材，在授课时中英结合，学生在能学习吸收学科知识的同时，大幅提升英语水平。
除了课本原有的知识体系外，双语课程同样重视学生的动手及实验能力，在学生掌握一定程度的知识后便会进行科学实验的教学，在老师的指导下完成实验报告，将理论与实践相结合。
